LESIONES DE LA VIA PIRAMIDAL Y EXTRAPIRAMIDAL PDF

This material must not be used for commercial purposes, or in any hospital or medical facility. Failure to comply may result in legal action. Medically reviewed by Drugs. Last updated on Feb 3,

Author:Samuktilar Zulusho
Country:Fiji
Language:English (Spanish)
Genre:Love
Published (Last):11 April 2014
Pages:423
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ISBN:233-7-13722-702-8
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Universidad Central de Venezuela. Diplomado en Psicomotricidad Infantil Educativa y Reeducativa. El tono es en esencia la actividad postural de la musculatura. Se caracteriza por el signo de navaja consistente en que al extender pasivamente el miembro superior flexionado ofrece una resistencia inicial y al vencerla permite efectuar el movimiento.

Es reductible a las movilizaciones pasivas, y da lugar al signo de rueda dentada o signo de negro, consistente en una resistencia intermitente, como si fueran escaleras. Pueden observarse en reposo, durante el cambio de postura o con la actividad. Situado en el extremo caudal de los ganglios basales. Son reacciones de apoyo, defensa y equilibrio.

Puede ser un clonus inagotable. Prueba Piloto. Pasar al contenido principal. Toggle navigation. Permitir que el movimiento sea suave y no fragmentado.

Reflejo de Babkin: hasta la 6ta semana, al presionar las palmas de las manos del bebe este rota la cabeza y abre la boca. Reflejo naso-palpebral: hasta el 1er mes, al tocar la parte superior del tabique nasal los ojos se cierran. Reflejo de apoyo positivo: hasta los 3 meses al colocar al lactante de pie aumenta el tono de los miembros inferiores. Reflejo de enderezamiento del cuerpo sobre cuello: desde los 2 meses hasta los 6 meses, al rotar el cuerpo hacia un lado la cabeza gira hacia el mismo lado.

Al flexionarla en forma ventral la cabeza, columna y miembros inferiores se flexionan. Generalmente se observa a nivel rotuliano, y de los pies; raramente en las manos. Aumento del tono muscular flexor. Movimientos bruscos y carentes de objetivo. Reacciona ante la luz y los sonidos, puede mirar un objeto si se le coloca a 25 cm de distancia. Las manos permanecen cerradas. Algunos reflejos primitivos empiezan a integrarse.

Mueve brazos y piernas alternadamente. Mira fijamente a la persona que le habla. Juega con su lengua, repitiendo sonidos. Es sensible a la luz, le molesta el calor y manifiesta incomodidad. Inicia el rolado en bloque de prono a supino. Agarra y suelta involuntariamente los objetos. Juega con sus manos.

Lleva sus manos y objetos a la boca. Comienza a transferir objetos de una mano a otra. Sigue con la mirada y la cabeza el movimiento de los objetos.

Pronuncia dos o mas sonidos. Puede apoyarse unilateralmente en los codos. El centro de gravedad se desplaza hacia la zona caudal en prono. Los dedos se encuentran extendidos y separados. Transfiere objetos de una mano a otra. En prono descarga peso en un miembro superior y realiza alcance y agarre con el otro palanca unilateral.

No es capaz de sentarse solo. Voltea la mirada y la cabeza cuando le hablan. Salen los primeros dientes, generalmente los dos incisivos inferiores medios. En prono el centro de gravedad se desplaza hasta la pelvis.

Se inicia el arrastre. Pronuncia silabas. Contempla su imagen en el espejo. Tiene buen control de tronco en sedente lo cual le permite girar sobre su propio eje, con reacciones de defensa anteriores y laterales. Aparece la pinza inferior. Inicia reacciones intencionales para resolver problemas conocidas como relaciones medio-fin. Empieza a emplear los objetos de acuerdo a su uso convencional pues puede interpretar su funcionalidad.

Puede agarrar el tetero solo con ambas manos. Construye torres de dos tacos. Perfecciona la pinza digital superior. Intenta rasgar un papel. Golpetea los objetos entre si, los lanza al piso reiteradamente e intenta meterlos y sacarlos de cajas. Disfruta comer con las manos. No posee buen equilibrio por lo cual necesita apoyo para la marcha. Pinza digital superior establecida por completo.

Acata el dame y toma. Colabora para vestirse. Cuando camina parece estar corriendo y pierde el equilibrio al detenerse. Sube y baja escaleras en cuatro puntos. Saca y mete objetos de un recipiente. Construye torres de cuatro tacos. Puede caminar con un objeto en la mano. Come solo con torpeza. Se desarrollan mejor las conductas medio-fin dando paso a una inteligencia practica. Puede seguir instrucciones sencillas.

Presenta ecolalia repetir una y otra vez palabras o silabas imitando a un adulto. Corre y puede saltar en dos pies. Comienza a comer solo. Hace una torre de 6 tacos. Dice diversas palabras sueltas. Dice NO de modo sistematice. Su vocabulario alcanza alrededor de trescientas palabras. Le gusta bailar, revolcarse en el piso, aplaudir y moverse hacia los lados. Pude arrastrar una silla para alcanzar un objeto. Pasa las paginas de un libro de forma modulada y precisa.

Puede recortar con torpeza. Es capaz de contraer torres de mas de seis cubos sin derribarlas y armar rompecabezas sencillos. Puede llevar la cucharilla a la boca sin derramar. Logra realizar trazos horizontales en los dibujos. Juega en solitario o paralelo. Tiene dominio de la marcha y la carrera, puede detenerse bruscamente si caer y girar respetando los angulas del terreno. Es seguro y veloz en cuanto a la motricidad gruesa. Camina en puntas de pie. Trepa y puede pedalear un triciclo.

Prefiere juegos que impliquen el uso de la motricidad fina. Puede plegar papel y disfruta haciendo rompecabezas de pocas piezas. Las torres que construye son mas altas y ya es capa de contraer un puente. Puede encontrar diferencias y semejanzas. Puede abstraer ideas de una experiencia per sus conceptualizaciones son parciales. Comienza a clasificar y seriar objetos en un principio por forma y luego por color. Percibe el estado de animo de los demas. Su independencia es cada vez mayor y sigue pautas de higiene y orden.

Circulo Latino Austral. Buenos Aires, Argentina. Aranda, M.

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